Aujourd’hui, je te parle du combo que j'expérimente depuis plus d'un an avec des variantes concernant la culpabilité. Plus ou moins importante, plus ou moins paralysante.
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⏲️ Mais pour un peu de contexte, remontons le temps.
2018-2019 - Je commence à entendre parler d'intelligence artificielle au niveau pro.
🤖 On n’en est pas encore à l'IA générative mais on sent bien que les outils numériques sont en train d'évoluer avec ce qui s'appelle déjà intelligence artificielle : un numérique augmenté capable d'analyser finement des comportements d'utilisateurs et d'utilisatrices pour leur proposer des parcours adaptés.
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A l'occasion d'expérimentations, ces outils s'invitent dans les classes 👨🏫 et je découvre à la fois les possibilités et les bugs de démarrage, les imperfections,…
Et surtout la frustration de visualiser les promesses et de ne pas les voir se réaliser si efficacement que promis… 😑😒
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2020-2022 - Les outils out évolué, les IA leur permettent d'être plus efficaces et nettement plus intéressants pour être utilisés en classe.
🫤 Seul bémol : ils nécessitent un équipement au quotidien que toutes les écoles ne peuvent se permettre et des appétences numériques qu'assez peu d'enseignant·es de primaire ont.
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Mais pour celles et ceux qui ont ces appétences sont présentes, les expérimentations vont bon train et souvent avec plaisir. Avec des résultats assez intéressants pour persévérer malgré les obstacles matériels et concrets de classes chargées et mal équipées... ✔️✔️✔️
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2022-2023 - Les IAG font leur apparition.
🎉 Et c'est l'explosion l'année suivante auprès du grand public... Et l'enthousiasme délirant devant la magie de ces outils qui transforment les données qu'on leur fournit en quelque chose de nouveau en fonction de nos demandes. Les internautes jouent et s’extasient devant la magie 🧙🧙♂️🎩🪄
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Un enthousiasme que je partage peu : j’ai vécu les débuts de l’IA chaotiques, j'attends autre chose que l'effet wahou du prompt magique.
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